
R处理数据的案例
将学生的各科考试成绩组合为单一的成绩衡量指标、基于相对名次(前20%,下20%,等等)给出从A到F的评分、根据学生姓氏和名字的首字母对花名册进行排序
代码如下:
[python] view plain copy
print?
options(digits = 2)
Student<-c("John Davis","Angela Williams","Bullwinkle Moose","David Jones",
"Janice Markhammer","Cheryl Cushing","Reuven Ytzrhak","Greg Knox",
"Joel England","Mary Rayburn")
Math<-c(502,600,412,358,495,512,410,625,573,522)
Science<-c(95,99,80,82,75,85,80,95,89,86)
English<-c(25,22,18,15,20,28,15,30,27,18)
roster<-data.frame(Student,Math,Science,English,stringsAsFactors = FALSE)
head(roster)
tail(roster)
z<-scale(roster[,2:4])
score<-apply(z, 1, mean)
roster<-cbind(roster,score)
help(quantile)
y<-quantile(score,c(.8,.6,.4,.2))
str(y)
roster$grade[score>=y[1]]<- "A"
roster$grade[score<y[1]& score>=y[2]]<-"B"
roster$grade[score<y[2]& score>=y[3]]<-"C"
roster$grade[score<y[3]& score>=y[4]]<-"D"
roster$grade[score<y[4]]<-"F"
name<-strsplit((roster$Student)," ")
lastname<-sapply(name,"[",2)
fristname<-sapply(name,"[",1)
roster<-cbind(fristname,lastname,roster[,-1])
roster<-roster[order(lastname,fristname),]
roster[,-9]
以上代码写得比较紧凑,逐步分解如下。
步骤1 原始的学生花名册已经给出了。options(digits=2)限定了输出小数点后数字的位数,
并且让输出更容易阅读。
步骤2 由于数学、科学和英语考试的分值不同(均值和标准差相去甚远),在组合之前需要先让它们变得可以比较。一种方法是将变量进行标准化,这样每科考试的成绩就都是用单位标准差来表示,而不是以原始的尺度来表示了。这个过程可以使用scale()函数来实现。
[python] view plain copy
print?
z
Math Science English
[1,] 0.013 1.078 0.587
[2,] 1.143 1.591 0.037
[3,] -1.026 -0.847 -0.697
[4,] -1.649 -0.590 -1.247
[5,] -0.068 -1.489 -0.330
[6,] 0.128 -0.205 1.137
[7,] -1.049 -0.847 -1.247
[8,] 1.432 1.078 1.504
[9,] 0.832 0.308 0.954
[10,] 0.243 -0.077 -0.697
步骤3 然后,可以通过函数mean()来计算各行的均值以获得综合得分,并使用函数cbind()将其添加到花名册中:
[python] view plain copy
print?
>roster[,-9]
fristname lastname lastname.1 Math Science English score
5 Cheryl Cushing Markhammer 495 75 20 -0.63
6 John Davis Cushing 512 85 28 0.35
2 Joel England Williams 600 99 22 0.92
4 David Jones Jones 358 82 15 -1.16
10 Greg Knox Rayburn 522 86 18 -0.18
8 Janice Markhammer Knox 625 95 30 1.34
9 Bullwinkle Moose England 573 89 27 0.70
7 Mary Rayburn Ytzrhak 410 80 15 -1.05
1 Angela Williams Davis 502 95 25 0.56
3 Reuven Ytzrhak Moose 412 80 18 -0.86
步骤4 函数quantile()给出了学生综合得分的百分位数。可以看到,成绩为A的分界点为0.74,B的分界点为0.44,等等。
[python] view plain copy
print?
> y
80% 60% 40% 20%
0.74 0.44 -0.36 -0.89
步骤5 通过使用逻辑运算符,你可以将学生的百分位数排名重编码为一个新的类别型成绩变量。下面在数据框roster中创建了变量grade
步骤6 你将使用函数strsplit()以空格为界把学生姓名拆分为姓氏和名字。把strsplit()应用到一个字符串组成的向量上会返回一个列表:
[python] view plain copy
print?
name<-strsplit((roster$Student)," ")
[python] view plain copy
print?
> name
[[1]]
[1] "John" "Davis"
[[2]]
[1] "Angela" "Williams"
[[3]]
[1] "Bullwinkle" "Moose"
[[4]]
[1] "David" "Jones"
[[5]]
[1] "Janice" "Markhammer"
[[6]]
[1] "Cheryl" "Cushing"
[[7]]
[1] "Reuven" "Ytzrhak"
[[8]]
[1] "Greg" "Knox"
[[9]]
[1] "Joel" "England"
[[10]]
[1] "Mary" "Rayburn"
步骤7 你可以使用函数sapply()提取列表中每个成分的第一个元素,放入一个储存名字的向量,并提取每个成分的第二个元素,放入一个储存姓氏的向量。"["是一个可以提取某个对象的一部分的函数——在这里它是用来提取列表name各成分中的第一个或第二个元素的。你将使用cbind()把它们添加到花名册中。由于已经不再需要student变量,可以将其丢弃(在下标中使用1)。
步骤8 最后,可以使用函数order()依姓氏和名字对数据集进行排序.
[python] view plain copy
print?
> roster[,-9]
fristname lastname lastname.1 Math Science English score grade
5 Cheryl Cushing Markhammer 495 75 20 -0.63 C
6 John Davis Cushing 512 85 28 0.35 B
2 Joel England Williams 600 99 22 0.92 B
4 David Jones Jones 358 82 15 -1.16 F
10 Greg Knox Rayburn 522 86 18 -0.18 A
8 Janice Markhammer Knox 625 95 30 1.34 D
9 Bullwinkle Moose England 573 89 27 0.70 D
7 Mary Rayburn Ytzrhak 410 80 15 -1.05 C
1 Angela Williams Davis 502 95 25 0.56 A
3 Reuven Ytzrhak Moose 412 80 18 -0.86 F
数据分析咨询请扫描二维码
若不方便扫码,搜微信号:CDAshujufenxi
用 SQL 生成逆向回滚 SQL:数据操作的 “后悔药” 指南 在数据库操作中,误删数据、错改字段或误执行批量更新等问题时有发生。 ...
2025-07-14如何考取数据分析师证书:以 CDA 为例 在数字化浪潮席卷各行各业的当下,数据分析师已然成为企业挖掘数据价值、驱动决策的 ...
2025-07-14t检验与Wilcoxon检验的选择:何时用t.test,何时用wilcox.test? t 检验与 Wilcoxon 检验的选择:何时用 t.test,何时用 wilcox. ...
2025-07-14AI 浪潮下的生存与进阶: CDA数据分析师—开启新时代职业生涯的钥匙(深度研究报告、发展指导白皮书) 发布机构:CDA数据科 ...
2025-07-13LSTM 模型输入长度选择技巧:提升序列建模效能的关键 在循环神经网络(RNN)家族中,长短期记忆网络(LSTM)凭借其解决长序列 ...
2025-07-11CDA 数据分析师报考条件详解与准备指南 在数据驱动决策的时代浪潮下,CDA 数据分析师认证愈发受到瞩目,成为众多有志投身数 ...
2025-07-11数据透视表中两列相乘合计的实用指南 在数据分析的日常工作中,数据透视表凭借其强大的数据汇总和分析功能,成为了 Excel 用户 ...
2025-07-11尊敬的考生: 您好! 我们诚挚通知您,CDA Level I和 Level II考试大纲将于 2025年7月25日 实施重大更新。 此次更新旨在确保认 ...
2025-07-10BI 大数据分析师:连接数据与业务的价值转化者 在大数据与商业智能(Business Intelligence,简称 BI)深度融合的时代,BI ...
2025-07-10SQL 在预测分析中的应用:从数据查询到趋势预判 在数据驱动决策的时代,预测分析作为挖掘数据潜在价值的核心手段,正被广泛 ...
2025-07-10数据查询结束后:分析师的收尾工作与价值深化 在数据分析的全流程中,“query end”(查询结束)并非工作的终点,而是将数 ...
2025-07-10CDA 数据分析师考试:从报考到取证的全攻略 在数字经济蓬勃发展的今天,数据分析师已成为各行业争抢的核心人才,而 CDA(Certi ...
2025-07-09【CDA干货】单样本趋势性检验:捕捉数据背后的时间轨迹 在数据分析的版图中,单样本趋势性检验如同一位耐心的侦探,专注于从单 ...
2025-07-09year_month数据类型:时间维度的精准切片 在数据的世界里,时间是最不可或缺的维度之一,而year_month数据类型就像一把精准 ...
2025-07-09CDA 备考干货:Python 在数据分析中的核心应用与实战技巧 在 CDA 数据分析师认证考试中,Python 作为数据处理与分析的核心 ...
2025-07-08SPSS 中的 Mann-Kendall 检验:数据趋势与突变分析的有力工具 在数据分析的广袤领域中,准确捕捉数据的趋势变化以及识别 ...
2025-07-08备战 CDA 数据分析师考试:需要多久?如何规划? CDA(Certified Data Analyst)数据分析师认证作为国内权威的数据分析能力认证 ...
2025-07-08LSTM 输出不确定的成因、影响与应对策略 长短期记忆网络(LSTM)作为循环神经网络(RNN)的一种变体,凭借独特的门控机制,在 ...
2025-07-07统计学方法在市场调研数据中的深度应用 市场调研是企业洞察市场动态、了解消费者需求的重要途径,而统计学方法则是市场调研数 ...
2025-07-07CDA数据分析师证书考试全攻略 在数字化浪潮席卷全球的当下,数据已成为企业决策、行业发展的核心驱动力,数据分析师也因此成为 ...
2025-07-07